Abrir una cuenta en redes sociales a una edad temprana se ha convertido en una práctica común entre los niños. Muchos comienzan a interactuar en plataformas como Instagram, TikTok y Facebook a los 10 o 11 años, pero un nuevo estudio sugiere que esta decisión podría tener consecuencias negativas en su rendimiento académico.
Investigación y Metodología
Un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Milano-Bicocca, la Universidad de Brescia, el Centro de Estudios Socialis y la asociación Sloworking, publicado en la revista Nature Human Behaviour, analizó el rendimiento escolar de 5227 estudiantes de 28 escuelas del norte de Italia. Los investigadores examinaron cuándo cada alumno abrió su primera cuenta en redes sociales y siguieron su desempeño en pruebas nacionales estandarizadas de italiano, inglés y matemáticas.
Resultados Clave
Los hallazgos del estudio revelaron que los adolescentes que crearon cuentas en redes sociales durante los primeros años de secundaria obtuvieron resultados académicos significativamente peores que aquellos que esperaron hasta los 14 o 15 años. En particular, los estudiantes que abrieron sus cuentas entre los 11 y 12 años mostraron desempeños notablemente más bajos en italiano y matemáticas, con una brecha equivalente a aproximadamente seis meses de escolarización al alcanzar los 15 y 16 años.
La Relación entre Uso de Redes y Rendimiento Académico
Los investigadores también observaron que los alumnos que revisaban su teléfono con mayor frecuencia eran los que más probablemente habían abierto sus cuentas a edades tempranas, y estos también tendían a tener peores resultados en las materias evaluadas. Marco Gui, investigador principal del estudio, sugiere que el problema no radica únicamente en el tiempo que los adolescentes están conectados, sino en la forma en que las plataformas están diseñadas, lo que puede provocar constantes interrupciones en su atención.
Implicaciones y Recomendaciones
A pesar de que el estudio no puede establecer una relación causal absoluta, los autores sostienen que los datos obtenidos brindan indicios sólidos sobre el efecto del uso temprano de redes sociales en el rendimiento académico. Gui enfatiza la necesidad de implementar medidas de alfabetización digital y revisar las características de diseño de estas plataformas para evitar el uso compulsivo. Además, sugiere que retrasar el acceso de los menores a las redes sociales podría ser beneficioso para su desempeño académico.
Fuente: La Nación
